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第三十一章 教师生涯——苦恼

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bsp;  左校长无奈只好把话停了下来,站起身拍了拍郜铣冰的肩膀,见郜铣冰依然浓眉紧锁,心情沉重,便把话题转移到郜铣冰个人问题上来。

    左校长关切地说道:“你也老大不小的了,今天咱们抛开校长的身份,我以长者和你谈谈个人问题,学校多位老师给你介绍对象,你连看都不看,如果不是奉行独身主义,早晚都要成家吧?即使为了工作,成家和事业也不互相矛盾,你到底是怎么打算的?”

    郜铣冰看老校长像自己父亲一样,把关心的话说得这么直接,这么透彻,也这样真诚,他不能再回避了。便把自己在学校经历的一切,包括和高茹菡的爱情经历向老校长和盘托出了。

    左校长耐心听完郜铣冰痛苦的回忆之后,以他脆弱的老人情感,表达了对郜铣冰特殊人生经历的同情和理解,甚至为他走路出现偏差,丢掉了难以挽回的机遇而惋惜。

    但老校长还是从现实的角度出发,劝说他:“在人生的十字路口丢失了的东西,尽管再美好,也只能保留在回忆里,它不像是驾驶汽车还可以掉头,人生这趟列车是无法选择回头的,所以,你必须立足当下,脚踏实地认真考虑对待工作和个人问题。”

    郜铣冰从左校长的话里话外多少能听出,老校长在对他关心的同时,还进行着另外一种暗示,好像不停地在告诫他,要想更好地施展自己的报复,离不开对个人问题的态度,甚至具体谈到了他和王小晶的关系。

    虽然,老校长明白郜铣冰苦恼的根源,也知道了郜铣冰把那些热心人拒之门外的内在原因。

    “想归想,理解归理解,王小晶不同于别人,她的事不能按以往普通案例来处理。处理不好,不但影响左校长在县领导心目中的印象,对郜铣冰未来发展也可能带来无法预知的影响。”这是左校长的另外一部分人生哲学。

    他想着:“小晶这孩子是他看着长大的,人品相貌无可挑剔,虽然跟郜铣冰心中的那个高茹菡比,一时半会难占有一席之地。但事情总归有一天会过去,应该让他和小晶处处,先试一试。即使郜铣冰不同意,想办法让她们母女知难而退也好。”

    想到这里,他建议说:“铣冰你应该和姑娘见见面,找个机会把自己的感情经历和她说说,让她知难而退,比断然拒绝的处理方法要好。”

    郜铣冰思忖着左校长的话,认为这样做也有些道理,何况他和王小晶也熟悉,在电大上课时王小晶经常和他探讨问题,接触一下也没什么大不了的。点头表示同意。

    次日,左校长打电话给刘校长,让她和小晶抽时间到学校来一趟。

    郜铣冰出生在一个农村家庭,通过他写的那部小说—《回忆我的外公》。能简单了解到他有别于其他人特殊性格的形成过程,了解他成长背后凝聚着众多人的心血。他有一位开明的农村中学教师的父亲,有一位善良勤劳而又智慧的母亲,有一位有知识且诲人不倦的表婶儿,还有他这里没涉及的助他成才的恩师。当然,还有一位有别于其他孩子的,那个特殊的外公。

    大学期间,有过一段令他难以忘怀的情感经历。正因为那段特殊经历,才有了他后来事业和爱情的波折,也才有了古往今来文人们取之不尽用之不竭的千奇百怪的文学素材。
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