第31章 规范学制

    “张先生好。”，一个个问好的声音，让张春的心情好起来。

    不过这是不是太频繁了一点。

    走进大楼前突然抬头看了一下，发现楼上楼下屋里的孩子们都跑了出来，站在阳台上。

    楼道的台阶栏杆上也趴着学生。

    徐振鹏早一步带着人过来，这会儿却没出来迎接，看来似乎把人带到兵器局那边去了。

    同学们的异常举动，终于惊动了还在做实验的王自立。

    另一侧的周欣也跑了出来。就看见张春和丽质、柳慧走上来。

    周欣在二楼，带着一双眼镜，笑着迎过来：“不是说带人过来，老徐呢？”

    正说话的时候，徐振鹏带着杨瑜和何其华兄妹走进来。

    二楼的小学术厅里坐满了人。

    原本只是徐振鹏几个人开一个小会，没想到，一些学生陆续走进来。原来学堂的学术厅是可以随便进的。

    “我看了徐校长给我的报告。对了，现在徐校长不是副校长了，我需要让贤。现在我和丽质只是学校的普通老师。徐校长给我的报告具体内容一会儿细说。我想说说朝廷颁布的关于办学的条例，是朝廷参考了日本的办学方式而设定的，具体办学原则我们不需管他，我们不刻意培养什么通才，是不是通才要看同学们是否努力。我们要的是人才。

    不过朝廷规定的学制，还有他的道理。朝廷规定小学堂五年。这和我们在新学堂的学制一样。不过朝廷规定的小学只学启蒙知识。我们稍有不同，我们的学生都生活在学校，学习时间排得很满，所以学习进程要快一些。

    朝廷规定小学堂之后，是高小学堂四年。可是我们基本上五年级就可以做一些小型的课题研究了。

    朝廷规定中学四年。算起来，我们这里学习两年的同学差不多的样子。剩下的是大学四年。我们的一些研究员现在应该可以算得上日本和美国的硕士了。王校长和周主任，比博士，比教授半点不差。

    所以我认为，新民蒙学堂，应该改成小学堂，三年级可以允许报考其它学堂的高小。五年级可以报考其它学堂的中学。

    小学课程方面，我们因为采取的是大课堂的形式，修身、经史始终贯穿整个教学过程，没有单列。我们的课程比朝廷规定的要多，数学、化学、物理、生物、制图。我们的小学堂其实还缺一样，这是丽质一直不满的，就是艺术。

    从课程上来说，我们注重理科，对文科是有些忽视了。不过现在来说，也是没有办法的事情。以后条件成熟，我想也是可以补上的。

    中学，朝廷的就不说了。

    我们的学生一般到了中学就直接进专业了。说起来底子还有些薄，所以我想这个速度稍微放慢一点。中学还需要培养最基础两年，或者三年。可以分科。分成农学、工学、商学和政治学四科。目前来讲，实际上只分了农学和工学两科。徐校长可能也发现了，我们没有商学人才，南张街的管理才刚开始，我们没有太多的办法，现在还多了雁门口镇需要管理。

    而原本我们还要有兵科，但是我们的学生小学毕业也只有十三岁。所以把兵科在中学阶段划入政科。毕竟都只是一个大致的方向。三年读完，十五六岁，我们很多同学十五岁都可以做事了。村子里已经是壮劳力。中学读完，大学各科招收学生时，应该有个考试。实在考不上的，或者进入兵科，或者进入干部速成班，到最基层去当干部。

    中学农科课程，把生物文成动物和植物。侧重农学基础。

    中学工科侧重于数学、物理、化学。商科侧重于数学，经济。政科侧重于经济、政治、军事。

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