第五章 残障孤儿，落魄怪症

    跟着于梅走出了办公楼，顺着楼旁的青石小路往后走，我才发现这所儿童特校比我想象中的要大很多。

    绕过办公楼，首先映入眼帘的就是一处巨大的操场。可能是人*的地价比较便宜吧，这处操场是普通学校操场的两倍大，目测一圈跑道跑下来差不多就一千米了。

    操场另一边是联排建起来的好几栋小二层楼，于梅介绍说那边是学生区，教室、宿舍、餐厅什么的都在那里。

    虽然不知道为什么学校建筑要设计成这个样子，不过有一件事我倒是明白了，难怪之前进入学校大门之后听不见一点声音。前面办公楼和后面教学区隔着这么远，能听见声音才怪。

    随着于梅漫步前行，越靠近那边，熟悉的小学生吵闹玩耍的声音就越清晰。

    于梅指着第一栋楼，转头跟我解释道：“严同学，我们儿童特校是专门接收特殊儿童的。特殊儿童分为三种，孤、残、障。

    孤就是指孤儿，一般，人*内部出现的弃婴或者是从外面单独进来的十二岁以下儿童，都算是孤，一定要被送到这来的。这种学生在我们特校最多，占了这最前面的三栋教学楼，都是些可怜孩子，听说有些从出生到死去，都不知道自己的父母是谁。

    残，就是指身体残疾的小孩，有上面两种情况转变过来的，也有出现过意外的有父母的孩子。他们人数最少，教室和宿舍加起来才只占了这第四栋楼。这些孩子相对而言算是运气比较好的了，能在这里接受一些恢复性的训练和学习，以后完全可以照顾自己的生活。

    最后是障，指的是有智力障碍的人。这种人最可怜了。有些都三四十岁了，智商还停留在七八岁孩子的程度，他们是一辈子都不太可能走出这里的。

    今年我们收了不少新生，基本全是孤儿，大部分身体残疾，而且不光是残疾，心理上还有各种各样的问题。听说是因为外面一场大地震给闹的。对了。严同学你是今年才来的人*吧，那场大地震是怎么回事？”

    “呃……”

    听到于梅的问话，我一时有些语塞。地震呗。能怎么回事，如果谁能讲清楚天灾如何，那还会发生那么多人间惨剧吗。

    一场地震，失踪的人起码有好几万吧。就算只有十分之一是小孩，那也得有几千人了。他们的父母已经不在了。身体上还有残疾，在受到那种灾害产生心理创伤，孤、残、障三者全都占了，他们以后的生活真不知道该怎么继续下去。

    “唉。我也说不上来，8.0级地震，死伤无数。能来到这里的孩子。不知道他们是幸运还是不幸。”我无奈摇摇头，不想再说这些沉重的事情。转移话题对于梅问道：“于梅老师，之前听刘校长提到你是障三班的班主任，意思是你负责的学生都是有智力障碍的了？”

    “对，我们这里教学区划分就是按照孤、残、障来分的，班级又是按照学生的本人情况来确定。孤按年龄分，残按类别分，障则是按照病理来分。我带的那个班总共22个学生，全都是患有“落魄症”的孩子。”

    “落魄症？那是什么？”

    “呃，忘记你刚从外面来，不知道一些专业术语了。人*的落魄症，在外面好像是叫孤独症还是自闭症的。”

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