第四章 这个苏烈我要了

>     三个考官都愣住了，谁也没有想到陈子云竟然也是一个分裂的人格，除了刘林他们六个分裂人格外还有一个医生的人格，这个小品太不可思议，太妙了！

    小品的巧妙不仅在于结局的颠覆性，而在于当你知道陈子云扮演的医生是一个分裂人格之后，再回想整个故事，你会发现更多可能性，比如整个事件有可能是陈子云为了夺得苏烈身体控制权的有意的设计，也有可能是为了离开医院做的设计。整个小品其实是一个庞大故事的冰山一角，顺着这一角会发现隐藏在下面的庞大躯体。

    这样的年龄，能编出这样的故事来，真是不可思议！

    口试的环节很快到来，王宏伟问：“苏烈，你们只有十分钟，可你们的小品却配合得相当默契，像排练过很多次似的，你们是怎么做到的？”

    苏烈笑着解释道：“很简单，我的右手一直放在桌子上，通过手势的变化向他们传递信号，得到信号的人将手搭在我的肩膀上，开始表演，而我马上进行配合，其实整个表演有点像双簧表的意思。”

    王宏伟点了点头，道：“我感觉你是一个相当冷静的人，那你为电影做过什么疯狂的事吗？”

    确实如王宏伟所说，苏烈虽然名字里有个烈字，但并不是一个急躁的人，没有干过什么出格的事，他想了想，道：“我觉得我长这么大，最疯狂的事就是来考北电了。”

    王宏伟的脸上有了笑意：“你喜欢谁的电影？”

    苏烈回答道：“黑泽明。”

    “你喜欢他的哪部电影，谈谈你的看法。”

    “最喜欢《七武士》，这部电影人物的出场设计得特别巧妙，通过人物的出场就清楚的勾画出了人物的性格。我喜欢电影里的构图，特别是关系镜头的处理，通过人物站位，高低变化非常准确的表达出谁强谁弱，谁是核心，谁是边缘人物。比如在表现菊千代与其它武士们的关系上，就出现了多个刻意将菊千代与武士们分开距离的镜头，暗示了武士们对菊千代身份的怀疑与对其武士身份的不认同。”

    “欧洲的导演有喜欢的吗？”

    “喜欢的挺多，如果要选一个的话就选戈达尔吧！”

    王宏伟的目光闪了闪，要是其他考生说戈达尔，他肯定会认为这学生在装逼，戈达尔的电影深奥，难理解，一向是假文艺青年的装逼神器，但他相信苏烈应该不是这样的人：“哦，喜欢戈达尔，戈达尔的电影可不好懂，你确定自己能看懂？”

    苏烈神情淡然地道：“我不知道你说的看懂是指什么，是指电影里故事来龙去脉，还是导演要表达的思想。如果是这些，我真不一定看懂了。不过我看他的电影看的是他的调度、空间、光线等等技术方面的东西，我觉得这些才是自己应该关注的。”

    三位考官赞许的点了点头，北电很多学生在学习的过程中，看必看“经典”，言必称“大师”，但这些人往往关心大师的经典作品的思想、意念、内涵及一些形而上学的东西，却忽视了影片所用的手法。其实大师的思想是模仿不来的，而大师的手法可以通过分析、看片学到手。

    这个苏烈真的很聪明，知道该学什么！

    短暂的沉默后，王宏伟右边的考官问道：“如果将来你做导演，你想拍什么？”

    苏烈想了想，道：“我在《科幻世界》上看到了一篇叫《流浪地球》的小说，我很喜欢这个故事，如果可能，希望有一天能把这个故事变成真实的影像。”

    “为什么，这个故事有什么特别的地方吗？”

    苏烈解释道：“首先是故事特别精彩，太阳即将毁灭，人们在地球上装上发动机，让地球载着大家逃离太阳系。很多作家在写悲剧的时候，总喜欢把故事写得很惨，哭天抢地，生怕别人不知道有多惨似的。这篇小说的作者没有把故事写得特别悲，反倒是有一种不屈的精神在里面，更重要的是有悲悯情怀在里面。痛苦容易悲悯难，不管是文学也好，影视也罢，应该有悲悯意识，应该有同情心，我喜欢这个故事，希望有一天能把这个故事变成真实的影像。”

    三位考官看向苏烈的目光完全不同了，悲悯意识，很多名导演都没有，此刻却从一个学生的嘴里说了出来！

    当面试结束，苏烈他们这一组考生走出考场后，王宏伟内心依然有些激动，用不容置疑地语气道：“这个苏烈我要了！”

    王宏伟是这一届的班主任，作为班主任要哪个学生，不要哪个学生他有拍板的权力，而苏烈的表现实在太抢眼了，这样的学生哪个老师会不想要。

    两个副考官都笑了：“老王啊，这次你可是发现千里马了！”

    （大哭三声，终于从女站改回主站了，明天开始，每天两更。苏烈的小品是根据美国短片《深藏不露》改的，杜琪峰的电影《神探》创意应该就是来自这部短片。顺便求收藏！）