第26章 追不上的学生

    愚同笑笑说，可咱只是一个马车夫，这不是逼咱们做救世主吗？莫船说，怎么个马车夫与救世主？愚同说，老师不能说没作用，可这作用就是个马车夫的作用，把学生从这个年龄拉送到另一个年龄，也就是陪着他们成长吧。可要做了救世主，就会把学生所有的问题背在身上，觉得是咱老师的责任，所以要用心改变学生。这样用心的目的也不再只是陪他们成长，而是要改变他们的命运了。你知道有这种认识后，会产生多大的力量吗？这可不是上级的表扬奖励可以比的，这是内在的一种力量。

    莫船说，这不好吗？我们做老师的不就是想改变学生的命运吗？愚同说，虽没教很长时间的书，可我发现一个教师的道德感太强了，会把老师做的很辛苦，可能还做不了当下的好教师。

    莫船说，可你会感到活着的好，会以苦为乐的。不是所有人都愿活在别人的眼光里的。不是么？看你不说话时，凶巴巴的，可学生却对你那么亲，只要有这种亲在，你就没什么苦了。

    愚同说，我那种好就是当马车夫的好，就这自己给自己的压力就大了。莫船说，可你愿意，不对吗？你不是已不等扬鞭自奋蹄了么？

    愚同笑了下说，那种奋蹄也是当马车夫的觉悟。就我班那几个捣蛋的学生可让我伤脑筋了，我虽给你说不能有救世主的想法，可我也会生出改变他们的想法。但又改变不了，就很使人苦恼。

    莫船说，谁叫你爱他们呢？好老师的苦恼都是从爱产生的。没有救世主的想法是做不好你说的马车夫的。

    愚同说，可做了老师后，看学生对你那么信任，那么亲，怎么能不爱学生呢？

    莫船笑笑说，那就爱着烦恼吧。不过马车夫这比喻好，不论怎么先要把学生拉上，先要让他跟着你前行。在前行中再说别的吧。

    愚同说，眼下只能这样了。可象春华那样，不但把学生拉着，还要把学生的问题背在身上，那就不但苦也会很累的。不过这样的话给别人说总是道理，遇到自己身上也由不了人似的。我为学生也有心烦乱的累感。

    愚同的累感，就是由班上三个男生引起的。一个叫尚力，他家境富有，但不爱学习。这一不爱学习，就对别的事情有了兴趣。所以一天到晚总要惹点事。可他又不是那种因富而张狂的学生，很多时候还有正义感，集体荣誉感的不行，对人也很和善，所以在班上倒有了人缘和号召力，不只男生听他的，而且女生也听他的。给她做作业的女生比男生多。这学生属于那种除了学习不行，别的事都爱都好，而且表现还不错的那类学生。

    还有一个叫秋军涛的，他看起来十分的文弱，又不爱说话，可满脑子的坏点子，是尚力的第一智多星。再一个是赵金波，他的特点就一个“大”，块头大，胆子大，嗓门儿大，力气大。他们三个总爱在一起。这一在一起，每一个人的特点就以三倍的速度放大着。因此他们在班上的影响力越来越大。

    愚同从心里不讨厌这三个学生，相反倒有些喜欢他们。至少在愚同看来他们比较单纯，不压抑自己，无非不爱读书而已。

    而读书在愚同看来只是一个人了解世界的一种方式。不同的人可以通过不同的方式了解这个世界。所以他们三个在一起，没事时也快乐，只爱捣蛋的一面总是明显的，当然这也能理解。不过细想想他们也不是要做坏事，只是想做些事。

    好事做不了，那就只有去做按他们理解是有意思的事，或还是什么好事了。当然若有什么正当的事把他们的心拴住了，他们也就没有心思做别的事了。

    前几日，学校召开球类运动会，他们三个比谁都忙。

    尚力和赵金波不只是篮球队的主力，更是舆论的中心。第一轮比赛似乎很易的打败了莫船的三班。他们高兴的呐喊着说要夺冠，好象只有他们有力量似的。全班也激发起前所未有的热情，秋军涛人有点文弱，但气势一点不减。

    每逢比赛，他头上缠了一个女同学的红丝巾，手里举着一（1）班的标志牌，在球场一站，一（1）班的同学全围在他的周围。秋军涛喊声“一（1）班”，把手中的牌举一下，全一班的同学跟着喊声“加油”。这个啦啦队就很有了力量。一班也实现了开门红，打败了三班。

    那天，他与莫船看着时，他能想来莫船心里的滋味。三班同学打的没有一班的好，这还在其次，主要是一班同学那种狂热劲让莫船心里不自在。愚同清楚，班级间的这种不同程度的热情其实是班级后面班主任的个性。三班同学的热情也高，但比自己的一班是差了。所以心里不自在的莫船对愚同说，你是把全班同学的热情点燃了。

    愚同看着自己班上同学那种狂热的情绪，嘴上说不好，但心里是默认了。那好象不是学生在呐喊而是他在呐喊。

    他也知道自己为什么对那些捣蛋的学生会在心里充满一种喜爱。在愚同的心里，他希望他的学生身上有他的特点，甚至就是他。莫船调侃的自己说太会鼓动学生了。

    愚同笑笑，说，你只看到我班同学的狂热，没看到你班同学的动作。你看你们班那帮女生，男生抓了一个球投时，女同学的头就随了球的方向移动。看球偏了时，就不由自主的把身子往另一侧移，好像这一移就能把球移过来似的。这怕比有声的狂热更让人动容吧。

    听愚同这么一说，莫船看时，不是一个女生这样，而是不少女生不由得这样侧身子，莫船就笑了，自嘲的说，真看不出，平时也没多少集体感的么？怎么这时全出来了。

    愚同说，什么是集体的力量？这就是集体的力量了。

    可紧接着第二轮，一班败给了连舟的二班。秋军涛的嗓子都喊哑了，也难以改变一班失败的命运。

    一班的开局就不利，他们只想投球，而不讲防守。但二班不是三班，有几个很能投球的，结果让二班频频得手。一班同学越打越气，越气越打不好，投不上。结果一个个的在球场上相互指责起来，态度也粗暴了，一下子同二班同学在球场上起了争执。赵金波还打了二班一个同学一拳。虽在老师们的调解下，球打完了，可一班不只输了球，而且面子丢了，士气有些瓦解。

    愚同看了也气，本想说点啥，可想想让他们被凉水激激也好。

    但没想到第二日女子篮球更是不堪一击的被四班打败，全班顿时泄了气。他们几个居然还散布消极言论，全班也没人再关心别的赛事。

    那天是一班同五班在争女双乒乓球冠军，可球案四周全是五班的学生，愚同看着就有气。他跑到教室去，却只有几个人，他给骂了出来。又到操场把一些胡转悠的学生给叫了过来。只不见尚力他们几个，问时，也没人知道。

    学生们看他生气，一个女生说，他们几个可能跑到敬老院后面的落水河边去了。愚同一听，转身就出了校门，朝敬老院方向走去。

    他到了敬老院，在墙跟听时，外面果有说话声。仔细听时，真是他们三个。他叫了声没有人应，就一跳上了墙头。

    三个人正过了落水河朝柳中方向跑去。愚同心里有了气，看看四下没有人就翻过墙头，朝他们追去。

    他追时他们就跑，他叫他们停下来，他们没听见似的仍是跑。只愚同跑的累了，停下时他们也停下来。可愚同再一追他们就又跑开了。愚同越追越气，可追着时他倒笑了，自语道，我这是干吗呢？

    可还是想追上他们，只他跑的快时，他们三个跑的更快。愚同又气又笑的干脆一屁股坐下来抽起了烟。他们这回倒没停的一直向柳中跑去。

    追是追不上了，愚同心想他们总是要回的，就不再理他们，抽着烟向学校走去。

    回来时，下午的比赛已结束了，女双没能成为冠军。