第15章 对一个人的看法是一点一点形成的

工作。加强的表现一是让副校长专门主抓教学。由副校长向袁志林负责，而刘连舟向副校长负责；另一举措就是为教导处配备了两名干事，一名是普通老师，另一名就是刘侠。

    刘侠不只是教导处干事，更是接替了年后调走的大队辅导员的工作。这样刘侠进入了校行政会。

    这一变后，刘连舟感到工作有些难干了。

    教师有事直接找干事，干事解决不了，就给刘侠说，刘侠就直接找副校长。副校长有了工作也会直接给干事和刘侠安排，刘连舟倒不知干什么的好。

    但教导处又让他负责，出了问题就说他。他给校长一谈教导上的事，校长让他找副校长。

    刘连舟发现他同校长已没了说话的机会，两人只是上下级关系，而且中间还隔着一个副校长。没人说让他不管事，可他就被轻易的架空了，什么事也管不了，除非一些难缠的事。

    教师们也怪，很能看来这情形似的。慢慢地对他说的话，也爱听不听的。这样子，一件事他不硬性的去督促的话老师就不做，两个校长有意见，硬性督促老师做了，老师们有意见。

    刘连舟发现最终脸上挂不住的是他。

    这脸上一挂不住，心里就有了消极和厌倦。而人一有情绪，工作就有了松懈，说起话来也就不太注意，这就让人更有说头。

    刘连舟突然感到在西坡小学自己一下子似被孤立了般。

    他同袁志林谈了两回心，袁志林倒说他想多了，他还是教导主任，没人让他不干事。反而说他不象以前那样认真负责了。可刘连舟却不知自己怎么认真的好。

    学校有个叫陈天民的老教师，刘连舟平时没事了爱同他下两盘棋。两人倒还说得来，刘连舟也敬他。只过去倒底是忙的时候多，现在闲了，没事就与陈老师下棋。下着时，就说到了自己的心思。

    陈老师听了，说，你没有错，你是对的，可这没用。一个单位，一件事情有多少种讲的方式，也就有多少种对的情形。但只能有一种对的情况，那就是一把手的方式。

    老教师看刘连舟有些迷惑的样子，就又说，凡事你觉得对没用，你好好想想，什么事是按你认为对的方式做的，什么事就有问题。

    刘连舟有些不服气的说，事情怎么能是这样呢？

    老教师说，那你还想能是什么样子？自古以来就是这个样子。

    刘连舟想不来有什么事会让袁志林对自己生厌。

    老教师说，袁志林绝对是一个聪明人。大事情是由小事情积累成的，对一个人的看法也一样。

    刘连舟想来想去，就说了那回坐车和刘侠的事。

    老教师就笑说，袁志林的涵养倒底是高，你也倒底是年轻。照你说的这就是事，别人为啥不坐，因为袁志林不坐。他为什么不坐，这你就别管了，他不坐总有他的理由。他不坐没说让你不坐，可你坐了他就不高兴。为什么不高兴这原因你慢慢去想。之于对刘侠，你还是太不了解情况，他们是什么关系你不必管，反正是有关系。对刘侠，袁志林可以批评，不等于你可以批评。再说了，刘侠得罪你什么了，她的成绩放在哪，你又说得什么？

    刘连舟听老教师这么分析，头皮有些发麻，说，这些也是事呀？对刘侠我也没什么私人恩怨，我也是为了学校呀。

    老教师说，没人说你不是为了学校，你能说袁志林这样对你不是为了学校么？可学校是什么？单位是什么？你还把这些问题没想清楚就出来做官，不是太嫩了么？

    刘连舟问，你是说，学校和校长是一体的？

    老教师说，是一体的话倒也好了，可现实是有时候是一体的，有时候不是，而你最难的是分不清什么时候是一体的，什么时候不是一体的。

    因为每个聪明的校长都会表现为学校利益的代表者，而你却不知他内心倒底是怎么想的。在学校利益之下有他难以言说，却又要实现的个人利益。所以有时看似是为了学校利益，却实质是为了自己的利益。这时你认真了，你以为校长是为学校利益，你也为学校利益却就有问题了。

    听老教师的话，刘连舟倒有些清楚了样。

    一幕幕的回想起去年所做的事，越想倒越后怕。袁志林脸色铁青的样子不止一次的出现过。

    就事情本身看似没什么，可联系到当时的环境、气氛，自己的神情举止，问题就出来了。说后怕，倒不是怕袁志林整自己，而是校长到现在为止都没有正面表现出对自己的不满。

    想着时，才知道袁志林的城府是自己看不透的。这若是场战争，别人在暗处而自己总在明处，难道不可怕么？

    这以后，刘连舟做事时就多了份小心。可他小心了也不行。

    小心了校长们说他做事放不开，在他职责范围里的事有问的什么。便会无故碰一鼻子灰。碰了几次灰后，也不知怎么努力了，心也就有些松散，人也就有些无所谓了。周围的教师们看他时也有些淡，搞得刘连舟也不知怎么做的好，日子便过的无味。

    刘连舟回家，有回父亲问他在校怎么样。

    刘连舟愣了半天，不知怎么说的好。

    要说校长对自己有什么，可又找不到明显的事说。平时不谈工作了，校长同他也聊天，聊天时也很知己的样子，让你根本看不出他对你有什么不满。

    他就问那位老教师，他该怎么办的好。

    老教师说，矫枉就要过正。这过正之法有两条，一是走为上。人对人有了看法，要改变就有些困难，不如换个环境吧；二则是彻底的依附了校长。碰几次灰算什么。要有可怜样，还要积极做，不怕辱没了自己，完全的投靠才有希望。你总有拧巴，这不好。

    刘连舟听了就不说话，只夜里听西坡教堂的钟声，心里说还是走吧。